Чтобы идти по жизни уверенно. Северский меридиан
Об особенностях германской системы образования, некоторые из которых активно внедряются на практике в школе №88, рассказывает директор школы СЕРГЕЙ ВИКТОРОВИЧ ФИЛАТОВ.

Знакомство администрации школы №88 с преподавателями Дортмундского университета началось с 1991 года. Наладить контакты помог бывший выпускник школы №88 Олег Жиганов, находившийся в то время в Германии на обучении. Сотрудничество российских и германских педагогов оказалось перспективным. Например, благодаря ему в ноябре 1995 года стала возможной командировка в ФРГ группы учителей и учащихся школы №88. Побывать в другой стране, окунуть¬ся в мир неизвестной культуры, перенять зарубежный профессиональный опыт -что может быть интереснее?

- ФРГ располагает многоуровневой системой обучения, предоставляющей учащимся возможность выбора вариантов получения образования.
Текущее управление образованием находится в компетенции земельных правительств, что не исключает руководства со стороны центра: Министерство образования разрабатывает концепцию образовательной политики, выделяет средства на нужды образования. Программы обучения, учебники утверждаются на уровне земельных правительств. Причём, по одному пред¬мету может существовать несколько учебников, одобренных Министерством - и учитель волен выбирать наиболее понравившийся.
Своё первое "образование" ребёнок в Германии получает в детском саду - там занимаются с детьми трёх-пяти лет. Хотя посещение ребёнком дошкольных учреждений не является обязательным.
Обязательное же школьное образование начинается для ребёнка с шести лет. Начальное образование (Grundschule) в ФРГ длится 4 года, и оно одинаковое для всех детей. Начальная школа, в отличие от школ России, юридически и физически отделена от средней и старшей школ. Основная цель начальной школы - помочь ребёнку в определении пути дальнейшего образования, в развитии его психомоторных возможностей.
На первых порах продолжительность занятий в школе составляет 18-20 часов в не¬делю, далее увеличивается до 25-30 часов.
Преподаются следующие дисциплины:
математика, язык, спорт, музыка, искусство, текстиль, религия. В первом-втором классах с детьми работает один преподаватель, а уже с третьего класса с ребятами начинают заниматься учителя-предметники - что облегчает школьникам переход на следующую ступень обучения.
Урок проводится в игровой форме. Это снимает быструю утомляемость учащихся. В классах много настольных игр, в которые можно играть как на уроках, так и в свободное от учёбы время. В некоторых классах есть даже небольшие кровати, на которых можно полежать, если чересчур устанешь.
"Централизованного" питания, как в России, в германской начальной школе нет. Дети питаются на переменах тем, что приносят из дома.
По окончании начальной школы ребёнку выдаётся характеристика, в которой
ему рекомендуют, как лучше построить своё дальнейшее образование.
В Германии существует несколько типов школ. С пятого класса учащиеся продолжают своё обучение в соответствии со своими способностями и желанием. Наиболее престижная форма получения среднего образования - это гимназия. Она отличается высоким уровнем и возможностью выбора направления обучения. С 11 по 13 классы учащиеся проходят абитуру, где с ними работают по индивидуальным про¬граммам. Абитура даёт право на поступление в высшее учебное заведение.
Общая школа (Gesamschule), где так¬же учатся с 5 по 13 классы, не имеет чёткого разделения по направлениям обучения.
Главная школа (Hauptschule) готовит ребят к получению профессии. Здесь учатся до 10 класса; и окончившие её подростки, при соблюдении ряда условий, могут поступить в реальную школу. Реальная школа предоставляет возможность выбора математического, языкового, общественно-политического уклонов; и отличается от главной более высоким качеством обучения и более широким спектром преподаваемых дисциплин. При сдаче экзаменов после 10 класса учащиеся реальной школы могут продолжить своё обучение в гимназии.
Одна из возможностей получения образования - поступление и учёба в профессиональных училищах (Benifsschule).
Для нас было необычно, что оценка не является в немецких школах стимулом к обу¬чению. Оценка за устный ответ не ставится, оцениваются лишь контрольные работы - по ним преподаватель судит, насколько хорошо усвоен материал. Оценка не выставляется в дневник: в германских школах нет такого понятия - "дневник" - вообще, потому что ученикам не сообщают их оценки, а домашние задания проще записывать в тетрадях по предметам, чем выписывать отдельно.
Однако ученики и их родители могут воспользоваться своим правом узнать информацию об успеваемости в любое время.
На выполнение домашнего задания у немецкого школьника уходит в день не больше часа. Это объясняется тем, что большая часть материала усваивается в школе на уроке. Кстати, домашнюю работу можно выполнять и в школе. Для этого в холлах стоят столы и стулья; а также в библиотеке, где можно пользоваться специальной литературой.
Сейчас Германия входит в состав Европейского Союза. Преподаванию иностранных языков в немецких школах уделяют большое внимание. Приведу пример. Во время командировки в Германию мы с преподавателями из нашей школы посещали различные учебные заведения Дортмунда. Естественно, не все члены нашей делегации владели немецким. Так вот, когда мы приходили на какое-нибудь занятие, у нас спрашивали - понимаем ли мы немецкий. И при отрицательном ответе они начинали вести урок на английском языке.
А вообще в гимназии города Унна, где две недели учились наши дети, первый иностранный язык - английский - вводится с 5-го класса; с 7-го класса вводится второй иностранный язык (французский или латинский) и преподаётся наряду с английским. И с 10-го класса к ним добавляется третий иностранный язык.
В Германии детей чуть ли не с рождения учат иметь своё собственное мнение по любому вопросу и уметь его отстаивать, даже если оно не совпадает с точкой зрения их родителей, преподавателей и т.д. Немецкие подростки активны, они могут вступать в любые политические партии и объединения, неформальные организации.
Официально в Германии дети вступают в совершеннолетие с 18 лет. С этого возраста они могут заключать брак без согласия родителей. Однако средний возраст германских молодожёнов значительно старше. Молодые люди стремятся создавать семьи после 30 лет, т.е. после того, как получат образование и начнут работать. При регистрации брака обязательно оформляется брачный контракт, в котором оговаривается, какую часть имущества получит муж или жена в случае развода или смерти одного из супругов...
К сожалению, наша молодёжь не всегда так серьёзно относится к жизни - ребята иногда совершают необдуманные поступки, не умеют разрешать возникающие проблемы... Но мы постараемся сделать так, чтобы из стен нашей школы в XXI веке выходили люди, которые смогут идти по жизни уверенно, не страшась никаких трудностей.

Автор: Филатов С.В