Развитие единой образовательной информационной среды школы на 2008-2011 гг
ПАСПОРТ
программы “Развитие единой образовательной информационной среды школы на 2008-2011 гг.”

Наименование Программы “Развитие единой образовательной информационной среды школы на 2008-2011 гг.”
Наименование, номер и дата принятия решения о разработке Программы Решение педагогического совета школы 18.02.08г.
Решение Попечительского совета школы 11.02.08г.
Утверждена Приказом директора школы №44 от 19.02.08г.
Документы Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 октября 2007 г. N 1447-р г. Москва
Опубликовано 24 октября 2007 г.
СИСТЕМА ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
“РАЗВИТИЕ ЕДИНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ
НА 2001-2005 ГОДЫ”
Заказчик Программы Совет школы
Педагогический Совет школы
Основные разработчики Программы Администрация школы
Проектная группа учащихся, педагогов, выпускников школы
Конечная цель Программы Развитие единой образовательной информационной среды школы в целях:
1. Повышения качества образования на основе использования новых информационных технологий;
2. Предоставления условий для обеспечения равных возможностей всем участникам учебно-воспитательного процесса (УВП) на получение учебной информации, информации о качестве образования всех уровнях и ступенях школы;
3. Предоставления родительской общественности возможности выражать свое мнение о качестве УВП и возможности влияния на принятия решений в вопросах управления школой
Задачи Программы Представление внешних информационных образовательных ресурсов, их экспертная оценка и создание собственных разработок электронных учебных материалов, внедрение в учебный процесс современных ИКТ.
Обеспечение качества, стандартизация и сертификация средств информационных технологий учебного назначения.
Подготовка педагогических, административных и инженерно-технических кадров образовательных учреждений, способных использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.
Обеспечение образовательных учреждений средствами вычислительной техники, современными электронными учебными материалами, а также средствами доступа к глобальным информационным ресурсам.
Сроки и этапы реализации Программы Сроки реализации Программы - 2008-2011 годы.
Первый этап - 2008 год.
Инициирующая поставка программно-аппаратного обеспечения в школу. Подготовка учителей к работе с информационными технологиями в образовании. Отбор прикладного программного обеспечения для использования в УВП.
Второй этап - 2009-2010 годы.
Разработка программ, учебных планов и материалов, развертывание курсов повышения квалификации преподавательских кадров на базе школы. Обеспечение учебных кабинетов средствами информатизации. Разработка современных электронных учебных материалов на базе ИКТ технологий. Приобретение и установка сервера, наполнение его учебной информацией. Развертывание системы доступа учебного заведения к информационно образовательным ресурсам.
Третий этап - 2010-2011 годы.
Завершение поставок средств информатизации в учебные заведения. Работа в условиях единой образовательной информационной среды. Разработка и тиражирование электронных учебных материалов. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, административных кадров. Организация сервисной службы школы.
Перечень подпрограмм и основных мероприятий. Основные направления Программы Создание электронных учебных материалов и средств поддержки учебного процесса. Формирование перечня электронных учебных материалов, необходимых для обеспечения учебного процесса различных уровней образования;
разработка и тиражирование электронных учебных материалов созданных педагогами;
организация электронных библиотек учебных материалов и обеспечение доступа к размещенным в них образовательным ресурсам;
организация системы доставки электронных учебно-методических материалов по сети;
организация системы дистанционного обучения и консультирования учащихся учебных заведений различного уровня.
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических, административных кадров.
Обеспечение учебных кабинетов средствами вычислительной техники, средствами телекоммуникаций, лицензионно чистыми и сертифицированными программными продуктами, предоставление услуг по их сопровождению.
Развитие единой образовательной информационной среды школы. Проектирование и развертывание образовательной сети, интегрированной в российские телекоммуникационные сети;
создание собственного образовательного портала. Интеграция электронных и традиционных учебных материалов в единую образовательную информационную среду.
Организация сервисной службы школы.
Объемы и источники финансирования Программы Финансирование работ предполагается осуществлять за счет средств Федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и внебюджетных источников, программы ПНПО.
Всего на 2008-2009 год 410 тыс. руб., в том числе из областного бюджета 270 тыс. руб., из внебюджетных источников 23 тыс. руб.
Ожидаемые конечные результаты В результате выполнения Программы получит существенное развитие, будет апробирована и введена в эксплуатацию единая образовательная информационная среда, которая позволит получить следующие результаты:
Создать условия для повышения качества образования за счет эффективного использования современных информационных технологий. Довести число компьютеров в школе до соотношения: один компьютер - на 10 учащихся.
Силами педагогического коллектива и используя ресурсы школы разработать и тиражировать для использования в учебном процессе школы современные электронные учебные материалы по основным предметам общеобразовательной школы (русский язык, литература, физика, химия, биология, математика, технология, история, география и др.), осуществить их интеграцию с традиционными средствами обучения.
На всей территории школы создать систему доступа к глобальным образовательным ресурсам; создать условия для развития технологии интерактивного дистанционного обучения;
Реализовать возможность персонализации образования путем создания и реализации индивидуальных образовательных траекторий.
Создать систему методической поддержки преподавателей учебных учреждений всех уровней, провести подготовку и переподготовку 80% преподавателей общеобразовательных учреждений в области новых информационных технологий.
Создать условия детям с ограниченными возможностями здоровья получать полноценное образование и необходимую специальную (коррекционную) помощь; создать благоприятные условия для их социальной адаптации и реабилитации средствами образования.
Развить систему поиска одаренных детей и работы с ними на основе использования возможностей новых информационных технологий для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями и учеными.
Создать программное обеспечение сетевого тестирования; создать банки данных с тестовыми заданиями.
Создать систему центров информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса, а также осуществляющих обслуживание программно-аппаратных средств единой образовательной информационной среды.
Система организации контроля за исполне-нием Программы Система организации контроля за исполнением Программы определяется Советом программы, Попечительским советом школы, методическим советом, администрацией школы по соответствию достижения целей программы указанным задачам.

Введение

Открытое общество не может иметь закрытую школу. Учебная архитектура школьного образования неизбежно должна стать открытой, и с позиции учителя, и с позиции ученика, и с позиции родителей. Родители уже сейчас имеют возможность выбора образовательного учреждения. Нормативное финансирование сделает такой выбор губительным для некоторых школ. Но как можно уравнять возможности школ для обеспечения полноценного образования своих учащихся, не обеспечив им равных возможностей по доступу к современным информационным ресурсам?

Эта задача решается, если в школе есть информационный центр (ИЦ) обеспечивающий функционирование единой информационной среды:
- имеется техническая возможность, оборудование и доступ к серверу,
- имеется желание коллектива школы по освоению, осмыслению и применению в т.ч. информационных ресурсов школы,
- на сервере имеются соответствующие ресурсы, созданные коллективом школы, работающими на долговременной, планомерной, научно-обоснованной основе.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРИНЯТИЯ ПРОГРАММЫ

Стремительно развивающаяся научно-техническая революция стала основой глобального процесса информатизации всех сфер жизни общества. От уровня информационно-технологического развития и его темпов зависят состояние экономики, качество жизни людей, национальная безопасность, роль в мировом сообществе.
Уровень развития современных технологий в стране зависит, в первую очередь, от интеллектуального потенциала общества и, следовательно, уровня развития образования в стране. Вопросы качества и содержания образования приобретают приоритетное значение. Наиболее сложным и важным звеном здесь является общеобразовательная школа. Во всех развитых странах и во многих развивающихся идут интенсивные процессы информатизации образования. Разрабатываются пути повышения результативности общего образования, вкладываются большие средства в поиск новых информационных технологий.
В мире все более полно проявляются тенденции широкого использования в образовании дистанционного обучения как важнейшей компоненты складывающейся системы открытого образования.
На этом международном фоне состояние информатизации российской школы можно расценить как неудовлетворительное.

Сегодняшняя жизнь человека все больше связана с информационными технологиями. Естественно это веяние не могло обойти современную школу. Одним из путей дальнейшего продвижения видится,предполагающаяся в системе образования г. Северска, идея ресурсных информационных центров (ИЦ). Но мы предполагаем, что городской ИЦ не будет решать многих проблем школы, т.к. навряд ли сможет удовлетворять всем потребностям школ, т.к. введение профильного обучения сделала их уникальными в том числе и по виду запрашиваемой информации, Поэтому наряду с существованием единого ИЦ есть необходимость в ИЦ в каждой школе.

Концепция и идея:

Концепция и программа создания ресурсного информационного центра была разработана администрацией школы, группой учащихся и консультантами из числа выпускников школы. Концепция освещает основные направления деятельности центра, его места в учебно-образовательном процессе и принципы организации. В основе ее - анализ опыта деятельности школ города Северска в области использования информационных и коммуникационных технологий в образовательном и воспитательном процессе. Базовая идея инфоцентра - создание на базе существующего проекта «Видеоэнциклопедия», сервера школы, собственного кабельного телевидения, библиотеки разработок на основе ИКТ педагогов и учащихся школы, локальной сети школьного здания, связывающего все ПК, гордской оптоволоконной линии, осуществить доступ к учебным и информационным ресурсам всех участников УВП – педагогов, учащихся, их родителей, руководителей учреждения. процесса информатизации образования, максимально приближенными к потребностям педагогов, учащихся и сотрудников школы
Сейчас в системе образования очевиден переход к более активной роли учащегося, к расширению возможностей индивидуализированного образования. Эта тенденция, безусловно, повышает роль информационной среды и, соответственно, возрастают требования к ее организации и содержанию. Необходимо создать условия и для поддержки самостоятельной исследовательской деятельности учащегося. Одним из таких условий станет разработка и внедрение ИЦ школы.

Что такое инфоцентр:

На сегодня разбросанные информационные ресурсы по мировым сетям и малая скорость передачи данных не позволяет создавать учащимся и педагогам серьезных продуктов и методических разработок. 54 компьютера школы, имевшие свободный доступ в Интернет спровоцировали большую группу педагогов и детей на исследование его ресурсов. Но, как показала практика, малая скорость передачи данных, а с 1 января 2008 г. отмена бесплатного пользования сетью у технически состоятельного провайдера сделала работу по привлечению дополнительной информации в учебный процесс малоэффективной. Тем не менее, потребность в ней, спровоцированная ранее существовавшим доступом к Интернету осталась, и мало того, интерес к ней растет день ото дня. Кроме того, дети и учителя сами стали продуцировать информацию, стали авторами разработок, проектов, учебных материалов и возникла необходимость в хранении их, хранении рабочих материалов, учебных фильмов и т.п. Такая инофмация перегрузила жесткие диски ПК, участились случаи потери информации.

Мы полагаем, что ИЦ будет оказывать помощь в систематизации педагогических знаний, принимать участие в создании централизованного банка научно-методических ресурсов школы.
Инфоцентр должн способствовать грамотному использованию передовых достижения в сфере информационных технологий, призван обеспечить условия для всестороннего развития учебной и исследовательской деятельности учащихся.
Он позволит активно развиваться, набирающему сейчас популярность дистанционному образованию, (первые опытные уроки уже прошли), откроют новые возможности не только для более эффективного построения традиционного образовательного процесса, но и для усовершенствования других видов деятельности, например, для системы повышения квалификации учителей.

Еще одна немаловажная функция центров - социально-профилактическая. Дети и подростки, участвующие в деятельности центра, будут направлять свою энергию в социально-позитивном направлении. Ресурсный центр даст им возможность социального и научного творчества, организует их досуг и общение, что позволяет говорить о центре как средстве профилактики девиантного поведения.

Исходя из вышесказанного, можно сформулировать основные направления работы ресурсного центра следующим образом:

• Информационная деятельность;
• Обучение и повышение квалификации;
• Технологическая деятельность;
• Профессиональная подготовка и профориентация;
• Дополнительное профессиональное образование;
• Воспитательная работа;
• Проектная и исследовательская деятельность (детская и самого центра).

Широкий спектр деятельности характеризует центр как сложную многоцелевую систему, что требует наличия высокотехнологичного оборудования. При отсутствии его центр не сможет эффективно и на современном уровне решать возложенные на него задачи. Поэтому чрезвычайно остро стоит проблема комплексного и системного оснащения инфоцентра.

Структура

При создании центра надо учитывать несколько важных факторов: транспортную доступность для учащихся, соответствие помещения для решения возложенных задач, оптимальный охват контингента учащихся.

Процесс всеобщей компьютеризации образовательной системы вступает в новую ступень развития, то есть ступень выработки навыков, пространственно - образного мышления, предусматривает моделирование процессов, поиска методов их решения на базе использования современных информационных технологий и ПК.
Данный подход должен включать в себя все звенья образовательной системы и его необходимо начинать с 1 по 11 класс. Данный подход можно использовать в том и только в том случае, если существуют все объективно-необходимые условия в общеобразовательном учреждении.

Среди основных объективно - необходимых условий можно отметить:
Уровень и степень подготовленности преподавателей всех образовательных областей владение новыми информационными технологиям. Это требует особых профессионально - личностностных качеств самих преподавателей, поддержки и внимания со стороны руководителей школы.

Необходимо отметить, что до настоящего времени парк ПК учебных классов школы не переоснащен более современной вычислительной техникой, что является сдерживающим фактором в создании единой информационной среды.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд проблем:
• Шире развивать учебно-исследовательскую и научно-исследовательскую работу педагогов и детей по всем образовательным дисциплинам;
• Проводить переподготовку в учителей на своей базе
• Постоянно поддерживать тесную связь родителями
Оказывать консультационно-методическую помощь учащимся и преподавателям за счет доступа к серверу с домашнего ПК
• Разрабатывать и внедрять разноплановые учебно-методические материалы по образовательным областям, что позволит повысить уровень качества обучения в образовательных учреждениях;
• Экспертировать и распространять учебно-программный продукт для учащихся

ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате выполнения Программы будет создана, апробирована и введена в эксплуатацию единая образовательная информационная среда, которая позволит получить следующие результаты:

• Создать условия для повышения качества образования за счет эффективного использования современных информационных технологий. Довести число компьютеров в общеобразовательном учреждении до соотношения: один компьютер - на 10 учащихся.
• Создать условия для обеспечения равных возможностей всем участникам УВП информационным ресурсам. Обеспечить высокоскоростное соединение ПК школы с пропускной способностью не менее 100 Мб/с.
• Повысить качество обучения путем организации доступа учащихся к образовательным ресурсам школы 88.
• Создать библиотеку электронных учебных материалов и программно-методического обеспечения. Разработать и выставить на сервере школы современные электронные учебные материалы по основным предметам общеобразовательной школы: литература, русский язык. технология, физика, химия, биология, математика, история, география, экономика, предпринимательство и др.
• Создать условия для развития технологии интерактивного дистанционного обучения;. Реализовать возможность персонализации образования путем создания и реализации индивидуальных образовательных траекторий, в том числе для часто болеющих учащихся, детей с ограниченными физическими возможностями.
• Создать систему методической поддержки преподавателей всех учебных курсов, провести подготовку и переподготовку 100% преподавателей школы в области новых информационных технологий.
• Развить систему поиска одаренных детей и работы с ними на основе использования возможностей новых информационных технологий для организации общения одаренных детей с ведущими преподавателями и учеными.
• Создать условия для свободного доступа педагогов, учащихся и их родителей к информации об организационных условиях и состоянии УВП и перспективах развития учебного заведения.
• Создать условия для участия родителей и законных представителей учащихся в управлении школой через систему рейтинговой оценки деятельности школы, ее руководителей, участия дистанционного голосования по вопросам развития школы, организации УВП, оценке качества образования.
• Создать информационное обеспечение сетевого и дистанционного тестирования (в том числе в режиме выполнения домашнего задания); создать банки данных с тестовыми заданиями.
• Создать систему центров информационной и научно-методической поддержки образовательного процесса, а также осуществляющих обслуживание свободно распространяемых программно-аппаратных средств единой образовательной информационной среды
• Развивать систему безопасности школы.
• Создать условия для функционирования электронных СМИ школы.

Литература:

1. Технологии помогают созданию мировых «классов без границ», Перевод С.Оленина | 06.04.2006 |
2. Федеральной целевой программы “Развитие единой образовательной информационной среды на 2001-2005 гг.”
3. АКСЕНОВ Василий Васильевич, Россия, Рязанская область р.п. Сапожок, директор средней школы №1
4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЩЕМ СРЕДНЕМ ОБРАЗОВАНИИ, ГРИГОРЬЕВ Сергей Георгиевич, ГРИНШКУН Вадим Валерьевич, Разработка Института дистантного образования Российского университета дружбы народов, 2006